ابتکار می‌نویسد: از زمانی که پای کرونا به زندگی ایرانیان باز شد و مدارس، دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی تعطیل شدند، متولیان آموزش در ایران روش‌های مختلفی را برای آموزش دانش‌آموزان و دانشجویان امتحان کرده‌اند. وزارت آموزش و پرورش در ابتدا همچون سال‌هایی که ایران درگیر جنگ ۸ ساله با عراق بود، روش پخش کلاس‌های آموزشی در رسانه ملی آموزش دانش‌آموزان را از سر گرفت. این روش اما نه تنها برای همه دانش‌آموزان موثر واقع نشد بلکه این شیوه آموزشی برای بسیاری از دانش‌آموزان مناطق محروم که از نعمت برق و تلویزیون بی‌بهره بودند، به طور کلی غیر ممکن بود. در این بین مدارس و معلمانی که از دسترسی دانش‌آموزانشان به اینترنت و گوشی ‌هوشمند مطلع بودند، از ابزارها و اپلیکیشن‌های در دسترس که اغلبشان ساخت داخل نبود، برای آموزش و برقراری ارتباط با دانش‌آموزان در ایام تعطیلی مدارس استفاده کردند تا اینکه وزارت آموزش و پرورش دست به اقدام جدیدتری برای آموزش مجازی در ایران کرد و به طور ناگهانی و طی پیامی همگانی به خطوط تلفن همراه در سراسر کشور از اپلیکیشی برای‌ آموزش مجازی دانش‌آموزان رونمایی کرد. این اپلیکیشن به سرعت به نصب بیش از ۱۰ میلیون بار رسید و یکی از دلایل این اتفاق اجبار مدارس به نصب آن توسط دانش‌آموزان و والدین آنها بود. بر اساس آخرین گزارش مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات ۱۱ میلیون و ۳۶ هزار و ۵۸۷ بار شبکه آموزش دانش‌آموزی نصب‌ شده است که از این تعداد، اطلاعات بیش از ۹ میلیون دانش‌آموز و ۵۸۵ معلم در شبکه شاد ثبت‌ شده است. با این حال برای همه دانش‌آموزانی که این اپلیکیشن را نصب کرده‌اند، کلاس برگزار نشده است. طبق گزارش مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات؛ تعداد ۲ میلیون و ۲۴۴ هزار و ۳۰۷ کلاس درس و ۱۳۴ هزار مدرسه در شبکه آموزشی دانش‏آموزان تاسیس‌ شده و تاکنون تعداد ۲۳۲ میلیون و ۳۱۴ هزار و ۳۳۵ فایل و بیش از ۵۹۲ میلیون و ۳۲ هزار پیام در این شبکه مبادله شده است. اما چه چیزی سبب شده که همه دانش‌آموزان نتوانند از این آموزش مجازی استفاده کنند؟
خیرین به جای مدرسه تبلت هدیه کنند
اولین مانع نبود امکانات مورد نیاز از جمله گوشی هوشمند، اینترنت و برق است که بسیاری از مناطق محروم از آن بی‌نصیب هستند. همین سبب شده که مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش از خیرین مدرسه‌ساز درخواست کند که به جای ساخت مدرسه، تجهیزات آموزش از راه دور را به مناطق روستایی و عشایری اهداء کنند. سیفی در گفت‌وگو با ایسنا تاکید کرد: هیچ دستورالعملی برای بازگشایی مدارس وجود ندارد، چون هنوز خطر کرونا جدی است و آغاز به کار مدارس حتی در مناطقی که مسئولانش معتقدند منطقه سفید است، برای سلامت دانش‌آموزان خطرناک است. سیفی گفته: خطر کرونا حتی در مناطق عشایری که دور از کانون ویروس‌ هستند وجود دارد. اگر در بعضی روستاها مدارس باز شده‌اند براساس بخشنامه‌ای نیست، کاری بوده که بر حسب دلسوزی انجام داده‌اند. مثلاً در بعضی مدارس عشایری چندپایه که اصلا در منطقه شان ابتلا نداشته‌اند و از سودی دیگر به شبکه شاد دسترسی ندارند، معلمان عشایری با چند دانش‌آموزی که داشته‌اند، شروع به کار کرده‌اند و البته ما این موضوع را تایید نمی‌کنیم. ما تابع ستاد کرونا هستیم، این مهم است که حتما طوری اقدام کنیم که سلامت جامعه و دانش‌آموزان به خطر نیفتد.
رابط وزارت آموزش و پرورش و رسانه ملی در طرح آموزش تلویزیونی افزود: مواردی که دانش‌آموز به شبکه آموزشی دانش‏آموزان (شاد) دسترسی نداشته باشند، دستورالعمل تداوم آموزش در مناطق روستایی و عشایری فاقد دسترسی به تلویزیون اینترنت (فضای مجازی)، دستگاه‌های الکترونیکی و پخش صوتی و تصویری ابلاغ شده است که بر اساس آن آموزش ادامه دارد. حتی برای آموزش در مناطق بدون برق فعالیت‌های خودجوشی هم انجام شده. تعدادی از دهیاران کمک کرده و موتور برق‌های کوچکی را در اختیار معلمان قرار داده‌اند و دستگاه‌های پخش را به داخل چادر برده‌اند و از این طریق کلاس‌های شبکه آموزش تلویزیون را دوباره برای این دانش‏آموزان نمایش می‌دهند. مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر معتقد است که ویروس کرونا به نوعی برای دانش‌آموزان مناطق کم‏برخوردار کشور عدالت آموزشی آورده است زیرا سال‏ها است سرباز معلم را برای دانش‌آموزان مناطق محروم می‌فرستادیم، اما الان چون دانش‌آموز این مناطق از انواع آموزش‌ با کیفیت‌های بالاتر بهره‌مند می‌شود، سطح آموزش بالا رفته است و امیدوارم این نوع آموزش‌ها حتی با تمام شدن کروناویروس ادامه داشته باشد.
سیفی افزود: بسیاری از دانش‌آموزان عشایری و مناطق محروم پول خرید گوشی هوشمند را ندارند و جزو آن ۱۰ درصدی هستند که نمی‌توانند از شبکه شاد استفاده کنند، لذا از همه مردم می‌خواهیم اگر گوشی هوشمندی در خانه بدون استفاده دارند، آن را به اداره آموزش‌ و پرورش منطقه خود بدهند. مناطقی داریم که اینترنت دارند، ولی گوشی برای حضور در کلاس‌های شبکه شاد ندارند. باید همدلی گسترده شود. در این شرایط شاید دیگر مدرسه ساختن معنایی نداشته باشد و خیرین مدرسه‏ساز در خرید تجهیزات همراهی کنند.
استفاده از سامانه شاد اختیاری شود
نبود امکانات لازم برای دسترسی همه دانش‌آموزان به آموزش مجازی و همچنین عدم برگزاری کلاس‌ها برای دانش‌آموزانی که اقدام به نصب این اپلیکیشن ‌کرده‌اند، سبب شد که سید حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در تذکری در جلسه علنی روز چهارشنبه خواستار اختیاری شدن استفاده از سامانه شاد شود.
او گفت: نوع آموزش و شیوه ارزیابی باید بر اساس امکانات هر مدرسه انتخاب شود. او ادامه داد: نارضایتی معلمان، دانش‌آموزان، اولیا و نمایندگان نشانه این است که شبکه آموزش شاد مفید نبوده است. باید با تفویض اختیار به مدارس این موضوع اختیاری شود تا معلمان بر اساس امکانات هر مدرسه نوع آموزش و شیوه ارزیابی را انتخاب کنند.
وی افزود: مدرسه تعطیل است ولی آموزش و تلاش شبانه ‏روزی معلمان تعطیل نیست، باید به معلمان و فرهنگیان بازنشسته که امروز گله‌مند و ناراضی هستند اعتماد کنیم.
وزیر آموزش و پرورش اما در اظهاراتی در حاشیه جلسه هیئت دولت روز چهارشنبه معتهد شده است که مشکلات این شبکه را به تدریج پیگیری و حل کند. او گفت: از نظر فنی این سامانه ظرفیت بالایی دارد و بیش از ۴۰ میلیون نفر را پوشش می‌دهد. ما تیمی از متخصصان را برای پشتیبانی فنی این سامانه به‏کار گرفتیم و البته طبیعی است کار در این گستردگی مشکلاتی داشته باشد که بسیاری از آنها حل شده است ما یک مرکز تلفن هم ایجاد کردیم و تیم فنی این اطمینان را دادند که مشکلات را حل کنند.
او پیرامون وضعیت دانش‏آموزانی که در مناطق بدون دسترسی به اینترنت ساکن بوده و یا گوشی هوشمند ندارند‏ نیز گفت: برخی از افراد در منطقه‌ای هستند که دسترسی به اینترنت برایشان وجود ندارد یا اینکه گوشی هوشمند ندارد. برنامه‏ریزی ما این است که افرادی که می‌تواند از شاد استفاده کنند و در جایی که این امکان وجود ندارد با مدیران مدارس و مدیران کل را موظف کردیم که شیوه‌هایی را برای استمرار آموزش اتخاذ کند که یا از طریق آموزش‏‌های رادیو و تلویزیون منطقه‌ای و محلی و یا حتی آموزش حضوری آموزش به دانش ‏آموزان دنبال شود.
در استان گهگیلویه و بویراحمد به دلیل عمق محرومیت بعضی از والدین قادر به خرید گوشی‌های پیشرفته و مدل بالا برای فرزندان خود نیستند. بنا براین انتظار می‌رود که آموزش و پرورش آن بخش از خانواده‌های که درآمد پایین دارند، بیشتر مورد توجه قرار دهند.

کبنانیوز